O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes
(Pisa, na sigla em inglês) testa conhecimentos e habilidades em leitura,
matemática e ciências de alunos de 15 anos dos 34 países da Organização para a
Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e, em 2009, de outros 31 países
convidados, entre eles o Brasil.
O Brasil
ficou em 54º lugar no ranking de 65 países do Programa de Avaliação
Internacional de Estudantes (Pisa), que testa os conhecimentos de alunos de 15
anos.
Em uma
escala de zero a 6, a média obtida pelo País em 2009 equivale ao nível 2 em
leitura, 1 em ciências e 1 em matemática.
Ficar no
lugar 54º no Ranking de 65 países, no pelotão de trás, nos últimos 11 lugares.
Brasil melhora em avaliação internacional, mas
continua um dos piores do mundo.
O que devemos celebrar?
Brasil foi classificado no Lugar que Chile estava
faz 10 anos, país que está na liderança da América Latina.
É isso motivo de alegria ou de orgulho?
Não acho, para qualquer brasileiro seria uma razão
a mais de vergonha, junto com a pobreza e a saúde.
Os políticos e dirigentes de todos os partidos estavam discutindo, hoje,
aqui em Brasília (na Câmara e no Senado), a fórmula ideal para repartir, equitativamente
dentre os Estados da Federação, os recursos ainda inexplorados do Pre-Sal. Não tomaram
conhecimento quando foram revelados os resultados do Programa de Avaliação Internacional
de Estudantes (Pisa) que mostrou esse drama brasileiro, que é a educação.
Os chamados recursos do Pre-Sal são uma verdadeira piada. Ainda não se
exploram comercialmente. São reservas, nem tão provadas como comentam,
inclusive especialistas da área. Somente quando as perfurações alcancem as
verdadeiras reservas, vamos a ter certeza de quantos barris de petróleo/dia dessas
descobertas produzirá o Brasil. O resto é só especulação. Estamos repartindo
uma espécie de Megasena e ainda, não sabemos o resultado.
Petróleo e gás natural é, ante tudo, capital físico, parte da loucura
desta nova fase de crescimento da economia brasileira. Crescer a qualquer
custo, ainda que o custo de oportunidade do crescimento gere um largo custo
econômico, que a natureza deverá pagar.
Por que essa afirmação?
Simplesmente, porque o crescimento está cada vez mais baseado nos
recursos naturais, que são finitos e é um insumo que tem valor, não é de graça,
como muitos pensam.
Mas esse crescimento é apenas físico, não o crescimento do mais
importante capital de que pode dispor o Brasil, O CAPITAL SOCIAL, o ser humano,
com habilidades para competir no mundo globalizado, para estar informado, para
conhecer e interagir e, não apenas, realizar rotinas básicas, como muitos
animais realizam.
A pessoa que não sabe ler nem escrever, não conta com uma capacidade de
interpretar um texto e sua capacidade reflexiva é mínima, ele tem condições de
opinar, de forma independente, sobre quase NADA!
Doe, mas é assim, o Brasil foi um dos últimos colocados nessa avaliação
do Programa PISA. Nesse contexto, o Estado do Pará um dos últimos do Brasil,
até Piauí fica em um lugar superior e o Pará supera apenas o Estado do Amazonas
e algum outro estado da Amazônia.
Nos estados periféricos como o Pará, isso pode ser até um recurso para
seus governantes, assim seus políticos e dirigentes podem ser eleitos
indefinidamente ou pelo menos muitas vezes.
Para não acreditar que assim pensam os governos, devem
priorizar, ostensivamente (em todo sentido da expressão), um programa
emergencial de educação que inicie o caminho do conhecimento e tire o Estado da
ignorância em que mantém a seus cidadãos.
Políticas que acelerem o "crescimento", mas da qualidade
educacional do ensino básico, que se construa uma política pública que coloque
em primeiro lugar a educação.
Tal vez em 10 anos conseguimos estar no lugar que hoje está o Chile.
Não adianta o Brasil ficar querendo-se comparar com os países da Europa,
do dos países mediterrâneos, se como país emergente está perto dos países menos
desenvolvidos do mundo, em matéria educacional.
